PRIMEIRO MOMENTO: O professor começou as atividades abordando sobre gibis. Em seguida, pediu para alguém contar alguma historinha que já tinha lido nos mesmos.
SEGUNDO MOMENTO: O professor mostrou a transparência em que havia uma história da Turma da Mônica com o Cascão em que partes da finalização da história estava coberta. Todos, coletivamente, leram a história em voz alta.
TERCEIRO MOMENTO: Dividiu a sala em grupos, distribuindo entre eles saquinhos plásticos e canetas apropriadas para escrever ou desenhar nos mesmo e pediu-os para que colocassem no saquinho plástico o que eles achariam o que ira acontecer no final.
QUARTO MOMENTO: Cada grupo apresentou seu trabalho no retroprojetor para toda a classe.
MATERIAL USADO PELO PROFESSOR PARCEIRO NO TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS
terça-feira, 1 de setembro de 2009
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CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO PARA PROFISSIONAIS
DOCENTES
Subsecretaria Regional da Educação de: Rubiataba
Unidade Escolar: Ginásio Municipal Joaquim Alves dos Anjos
Dinamizadora: Neile Gonçalves de Oliveira
Professores formadores: Dirce e Lindomar
Data: 22 de agosto de 2009.
PLANO DE GESTÃO DE SALA DE AULA
Dados da Oficina / Mini-curso
Título da atividade
O retroprojetor como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem
Publico (professores/nível/série):
José Maria, professor do 6° ano, vespertino.
Competências:
Introduzir uma metodologia de utilização do retroprojetor como mais uma ferramenta para melhoria do processo ensino-aprendizagem;
contribuir para um bom desempenho do grupo estabelecendo parcerias de forma cooperativa;
estimular o desenvolvimento do raciocínio artístico flexível através da elaboração de hipóteses;
estabelecer uma relação bastante interessante e prazerosa com os conhecimentos e conteúdos.
EMENTA:
Estimular o uso do retroprojetor como um excelente recurso visual para a apresentação de assunto em sala de aula, com inúmeras vantagens, quando devidamente utilizado, que poderão ser exploradas pelos alunos nos seminários e em outras situações.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
Saber usar o retroprojetor.
TEORIA DE APRENDIZAGEM:
É de suma importância compreender a introdução novos métodos de ensino-aprendizagem frente aos avanços tecnológicos constituindo uma aprendizagem inovadora por meio de atividades pedagógicas bem delineadas baseando-se no Projeto Político Pedagógico da escola.
FORMAS DE AVALIAÇÃO:
Interesse e participação;
responsabilidade nas atividades propostas;
desenvolvimento das atividades após a oficina.
TÍTULO DA AULA:
Ensinando e aprendendo com prazer a retroprojetar
EIXOS TEMÁTICOS:
Retroprojetor, uma nova ferramenta em benéfico do ensino-aprendizagem.
COMPETÊNCIAS:
Introduzir uma metodologia de utilização do retroprojetor como mais uma ferramenta para melhoria do processo ensino-aprendizagem;
contribuir para um bom desempenho do grupo estabelecendo parcerias de forma cooperativa;
estimular o desenvolvimento do raciocínio artístico flexível através da elaboração de hipóteses;
estabelecer uma relação bastante interessante e prazerosa com os conhecimentos e conteúdos.
ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DA AULA:
Interdisciplinar os conteúdos, explorando outras possibilidades do retroprojetor;
Estimular o aprendizado de forma interativa e divertida, de modo diferente do convencional, despertando, assim, maior interesse;
Desenvolver a criatividade de trabalhos por meio de som e imagem;
Estimular a reflexão e debate aos temas apresentados.
HABILIDADES A DESENVOLVER:
Desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de todos os envolvidos utilizando os recursos pedagógicos numa perspectiva para a aquisição dos mais variados tipos de abordagens com fim educacional.
TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS A SEREM UTILIZADAS:
Vídeo, computador (Laboratório de Informática Educacional), máquina digital, aparelho de som e retroprojetor.
ORIENTAÇÃO PRÉVIA PARA O PROFESSOR PARCEIRO:
Ter conhecimento sobre a produção textual através de histórias em quadrinho utilizada.
MATERIAL DE APÓIO DA ESTRATÉGIA:
Bibliografia indicada.
LEITURA NA INTERNET:
Orientação dos professores formadores.
WEBLIOGRAFIA INDICADA:
http://escolajzdutraof.blogspot.com/2009/06/plano-de-gestao-de-sala-de-aula.html
http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=
